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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 不少同學都覺得，和古詩詞比起來，文言文很難學。光是實詞、虛詞等語法就能把人學迷糊了，而且古代人真的是這麼說話嗎？大家用文言文交流起來也太費勁了。我們的學生站在現代語文的基礎上看古代漢語，有不理解的地方很正常。知識學好文言文，其實和古詩詞的學習方法一樣，都是先疏通文字再理解句子，將心比心才能有共情，體會到古代人通過文字表達的情感。究竟怎麼樣才能學好文言文？小島老師想和大家分享一些學習經驗和方法。 ... 1、 怎樣才是疏通文字 在學文言文的時候，語文老師布置預習工作，最常說的是：把生字詞預習好，多注意生字詞的註解，聯繫上下文來理解什麼是實詞和虛詞。有的同學，在接觸到一篇新的文言文課文時，往往會第一時間去找資料看翻譯，把翻譯過來的現代文讀熟，再回到文言文中，這樣的學習方法肯定是學不好的，我們需要先理解的不是全文的意思，而是如何去理解陌生的生字詞和語法。 ... 把握重點的生字詞，古今異義，通假字，一字多義，倒裝句……這些語法常識，在學習文言文時一定先要自己弄懂，理解不了的做好標記，第二天語文課上多聽聽老師是怎麼講的。這才是疏通文字的過程和方法，而不是先去看翻譯。尤其是古今異義的字詞，這是在文言文閱讀理解的考試中，最常見的題型。把握好文字，我們再來看文章，就像是學古詩詞的時候一樣，先識字，在解文，最後再體會詩人作者的感情。 ... 2、 了解故事的歷史背景才能將心比心 很多同學都說，文言文理解起來很難，搞不懂古代人為什麼要這麼寫。這是因為同學們沒有對文言文創作時期的歷史背景有了解，才會無法體會作者的抒發和表達方式。文言文是古代人的記錄方式，他們的語言和文化確實和我們現代人的表達方式不一樣。在學習文言文的時候，先去了解作者的創作背景是很有必要的。這也是在考試中，我們了解了作者的作品後，再看到類似的文言文考題就不會陌生了。 ... 根據作者的生平、年代、甚至是官運，我們就能大致理解作者大部分的文學作品是什麼樣？都表達了怎樣的情懷，才能將心比心地去理解。這也是文言文和古詩詞的學習一致的學習方法，我們了解詩人生活的時代背景，了解詩人的名號，考試的時候，作文基本文學常識也都是常考知識點。 ... 3、 如何聯繫自己，老師多鼓勵 我們學生常會問，學了這些文言文、古詩詞就是為了考試，生活中也用不到，其實有這樣的疑問，正是因為學生並沒有把文言文學習和自己的實際生活聯繫在一起。老師應該引導學生們通過學習文言文，如何把自己的生活和文言文聯繫在一起。這樣才能產生與古人的連結，才能有所得。 ... 老師們光傳授學習方法，卻沒有解釋為什麼我們要這麼學？就像老師們光要求學生去背誦文言文，卻不講清楚為什麼需要背誦一樣。學生們學得一知半解，自然對文言文學習有諸多的不理解了、關於如何學好文言文，先學字後學句的方法，大家都有什麼建議？歡迎留言評論。
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